HOOFDVRAAG:
HET HUWELIJK: FUNDAMENT OF FUIK?
Was het huwelijk het fundament voor de persoonlijke ontwikkeling of was het eerder een fuik waardoor die ontwikkeling juist werd beknot?
Introductie hoofdstuk:
Het hoofdstuk inleiden door samen met de klas de afbeeldingen op p. 35 en p.43 met elkaar te vergelijken: is het huwelijk nu een goed instituut of niet?
In een gesprek met de klas de volgende punten aanstippen:
Op dit moment is huwelijk weer in, maar er wordt ook veel gescheiden. Slechts 1/3 van de huwelijken houdt stand.
Plato heeft in de oudheid al nagedacht over de vraag of een staatsopvoeding voor kinderen niet veel beter is dan opvoeding in een gezin waarin ouders maar kunnen doen en laten wat ze willen.
In de jaren ‘60 is het huwelijk ter discussie gesteld: is een commune niet een veel geschiktere vorm van samenleven voor zowel volwassenen als kinderen? Zijn vrouwen in het huwelijk eigenlijk niet altijd vreselijk onderdrukt? Is het huwelijk niet vreselijk saai?
Vraag die mensen zich in onze samenleving stellen:
Welke kant moet het op met het huwelijk, de opvoeding en de seksuele moraal?
Comclusie:
We gaan kijken naar het huwelijk in het verleden. Dat kan je houding beïnvloeden ten aanzien van het verschijnsel huwelijk in het algemeen, de vraag of jij dat later zou willen en het biedt aanknopingspunten voor de vraag of het huwelijk zal blijven bestaan of niet.
DEELVRAAG PARAGRAAF 1:
Waarom sloten mensen in de vroegmoderne tijd een huwelijk?
DEELVRAAG PARAGRAAF 2:
Hoe werd binnen het huwelijk met kinderen omgegaan?
DEELVRAAG PARAGRAAF 3:
Hoe werd er in theorie en praktijk omgegaan met seksuele behoeftes?
DEELVRAAG PARAGRAAF 4:
In hoeverre is het huwelijk in de 19e en 20e eeuw veranderd?
Afsluiting hoofdstuk:
Antwoorden van de deelvragen puntsgewijs laten opschrijven en hoofdvraag beantwoorden door elementen voor beide standpunten te inventariseren. Discussiëren over de rol van het huwelijk in de toekomst.
